Trajetos Literários é uma ação do Projeto de Extensão Infância e literatura: experiência estética e formação de leitores, vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação (GEPILEd/CNPq), sediado no Núcleo de Desenvolvimento Infantil da UFSC (NDI/UFSC). Dentro de um conjunto de atividades que visa constituir uma comunidade de leitores que extrapole os muros da instituição, promovendo o encontro entre literaturas e infâncias, organizamos essa ação que, desta vez, está articulada à 21ª SEPEX – Semana de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação, que se realizará de 4 a 8 de novembro na UFSC.

Nessa edição, apresentamos literaturas contemporâneas produzidas para a infância de autores que estiverem conosco no X Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (X SLIJ) e o VII Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (VII SELIPRAM) – Viver Espaços e Tempos de Mediação. São cinco obras selecionadas: • A contradição humana: com o devido espírito de contradição, de Afonso Cruz (Peirópolis, 2014); • A rainha louca, louca, louca!, de Anabella López (Aletria, 2023); • Mesma nova história, de Everson Bertucci, Mafuane Oliveira e Juão Vaz (Peirópolis, 2021); • Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH): A origem do beija-flor: Guanãby muru-gãwa, de Yaguarê Yamã e Taisa Borges (Peirópolis, 2012); • Você é um monstro?, de Guilherme Karsten (HarperKids, 2022).

A comunidade universitária (da educação infantil à pós-graduação) e todas as pessoas que circularem pelo campus universitário durante a 21ª SEPEX  poderão realizar um percurso buscando nos pontos marcados no mapa algumas literaturas produzidas para crianças (de todas as idades). Os lugares são indicados com um ícone de modo a deixar que cada participante ou grupo de pessoas possa organizar o itinerário, pautado nos seus interesses.

Salvem seu mapa e venham se aventurar!

@literaturaeinfancia.ufsc

literatura.ndi@contato.ufsc.br

Ação de promoção à leitura, que se dará pela organização de um circuito literário que convida toda a comunidade interna do NDI a desfrutar de modo autônomo do espaço organizado. São cinco histórias distribuídas por diferentes espaços da instituição e uma tenda que se configura como um “ninho de poemas”, onde todes poderão ouvir e ler poemas gravados e escritos. Também foi produzido um mapa que indica onde poderão ser encontradas as histórias sem, no entanto, propor um roteiro fixo. Assim cada pessoa ou grupo de pessoas, escolhe os trajetos a percorrer.

O objetivo de criar esse ambiente que promove uma experiência estética literária individual e coletiva, está alinhado ao do projeto de extensão ao qual essa ação está vinculada – Projeto Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores.

Essa ação faz parte de um conjunto de atividades vinculadas ao Projeto Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores, que busca promover experiências estéticas literárias envolvendo toda a comunidade interna do NDI. Além disso, estudantes do Curso de Pedagogia visitarão o circuito como parte do processo formativo que será na realização de um seminário sobre práticas de mediação de leitura e formação de leitores na educação infantil.

O objetivo da ação está alinhado ao do projeto de extensão ao qual está vinculada – Projeto Infância e Literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores: criar um ambiente (circuito de narrativas e poemas, nesse caso) que promova uma experiência estética literária individual e coletiva, criando uma comunidade de leitores.

Ação de promoção à leitura, que se dará pela organização de um circuito literário que convida toda a comunidade interna do NDI a desfrutar de modo autônomo do espaço organizado. São cinco histórias distribuídas por diferentes espaços da instituição e uma tenda que se configura como um “ninho de poemas”, onde todes poderão ouvir e ler poemas gravados e escritos. Acesse aqui os poemas

Também foi produzido um mapa que indica onde poderão ser encontradas as histórias sem, no entanto, propor um roteiro fixo. Assim cada pessoa ou grupo de pessoas, escolhe os trajetos a percorrer.

A equipe selecionou as narrativas e poemas, produziu o vídeo-poema, organizou os espaços e fará a mediação de leitura em momentos determinados. O circuito será aberto no dia 15/06 e ficará em vigência até 14/07.

Trajetos Literários é uma ação do Projeto de Extensão Infância e literatura: experiência estética e formação de leitores, vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação (GEPILEd/CNPq), sediado no Núcleo de Desenvolvimento Infantil da UFSC (NDI/UFSC).
Dentro de um conjunto de atividades que visa constituir uma comunidade de leitores que extrapole os muros da instituição, promovendo o encontro entre literaturas e infâncias, organizamos essa ação que, desta vez, está articulada ao X SEMINÁRIO DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL (X SLIJ) E VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO LITERÁRIA (VII SELIPRAM) – Viver espaços e tempos de mediação, que se realizará de 5 a 7 de junho na UFSC.
Nessa edição, apresentamos literaturas contemporâneas produzidas para a infância de autores que estarão conosco no evento. São cinco obras selecionadas e dispostas nos seguintes locais:
• Centro de Cultura e Eventos: A contradição humana: com o devido espírito de contradição, de Afonso Cruz (Peirópolis, 2014);
• Centro de Comunicação e Expressão (CCE): A rainha louca, louca, louca!, de Anabella López (Aletria, 2023);
• Centro Sócio Econômico (CSE): Mesma nova história, de Everson Bertucci, Mafuane Oliveira e Juão Vaz (Peirópolis, 2021);
• Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH): A origem do beija-flor: Guanãby muru-gãwa, de Yaguarê Yamã e Taisa Borges (Peirópolis, 2012);
• Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI): Você é um monstro?, de Guilherme Karsten (HarperKids, 2022).
Paralelamente às atividades de conferências e mesas redondas, a comunidade universitária (da educação infantil à pós-graduação) e participantes do evento poderão realizar um percurso pelo campus da UFSC, buscando nos pontos marcados literaturas produzidas para crianças (de todas as idades). Assim, professores, mediadores de leitura, bibliotecários, crianças e seus familiares, estudantes universitários, funcionários terceirizados e visitantes têm a possibilidade de ampliar seus repertórios literários e também observar algumas práticas de mediação literária que acontecerão ao longo da atividade.
Observando os pontos assinalados no mapa, os participantes encontrarão a exposição de reproduções (autorizadas pelos autores e editoras) de cada uma das cinco histórias escolhidas para formar o trajeto literário proposto. Os lugares são indicados com um ícone de modo a deixar que cada participante ou grupo de pessoas possa organizar o itinerário, pautado nos seus interesses.
Salvem seu mapa e venham se aventurar!

A professora ­­­Caroline Machado­­­­­­­, no uso de suas atribuições, conforme disposto no EDITAL Nº 07/2023/PROEX (PROBOLSAS 2024) torna pública a abertura das inscrições destinadas a classificar estudantes que irão desenvolver atividades de extensão no âmbito do Projeto Literatura e Infância: experiência estética e formação de pequenos leitores. O edital pode ser acessado por meio do documento disponível EDITAL 2024 Inscrições deferidas, clique aqui. Resultado final da seleção, resultado.

O projeto de extensão “Infância e literatura: experiência estética e formação de pequenos leitores” é desenvolvido, com diferentes títulos e configurações, no Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI/CED/UFSC), desde 2011. O objetivo central consiste em fomentar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão a partir de estudos e práticas pedagógicas que tenham como foco a relação entre os temas da infância e literatura, com ênfase nas práticas de mediação de leitura literária e nos processos de formação de pequenos leitores. Nessa direção, tem como foco duas principais frentes de atuação: a formação de pequenos leitores e a formação  de professores, destacadamente os estudantes do Curso de Pedagogia da UFSC. Para tanto, o planejamento e desenvolvimento de ações é dirigido às duas frentes supracitadas, por meio de seminários, palestras e oficinas, saraus literários, narração de histórias, piqueniques literários, elaboração de materiais didático-pedagógicos, participação em eventos e divulgação das ações e dos conhecimentos produzidos, dentre outras. Espera-se contribuir para a constituição e ampliação de uma comunidade de leitores e mediadores de leitura cuja finalidade é a experiência estética com a literatura como prática cultural que tome como ponto essencial o desenvolvimento e a potencialização da capacidade imaginativa e dos processos de criação na infância.
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